இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் இளைய குழுவினருக்கான விளையாட்டுப் பணிகளின் அட்டை அட்டவணை. "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்" மழலையர் குழுவில் இரண்டாவது இளைய குழுவிற்கு இசை உபதேச விளையாட்டுகள்

பாபிச் அண்ணா பெட்ரோவ்னா
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

1. டிடாக்டிக் கேம் "பறவை குஞ்சுகள்"

2. டிடாக்டிக் கேம் "ஒலி மற்றும் பெயரால் அங்கீகரிக்கவும் இசைக்கருவி»

3. ஒரு பாடலை நாடகமாக்குதல் "இரண்டு மகிழ்ச்சியான வாத்துகள் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தன"

நிரல் பணிகள்: சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சி.

சுருதி மூலம் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்.

டிம்பர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒலி மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள் இசை கருவிகள், அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

நாடகமாக்கல் செயல்பாட்டில் அவர்களை ஈடுபடுத்தி, பாடலின் உருவக விளக்கத்துடன் குழந்தைகளை வசீகரிக்கவும்.

நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.

உபகரணங்கள்: ஏணி, இரண்டு பறவைகள், மெட்டலோபோன், மார்பு, மணிகள், மணி, மர கரண்டி, ஆரவாரம், டிரம், பண்புகளை: வாத்து தொப்பிகள், தாவணி, பாவாடை,

(குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்குப் பின்னால் குந்துகிறார்கள்)

பி. குழந்தைகள் வீட்டில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

மேலும் அவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறார்கள்.

யாரோ அவர்களைப் பார்க்க அவசரப்படுகிறார்கள்,

சிக்-சிர்ப், சிக்-சிர்ப்

குருவி ஒரு குறும்புக்காரன்,

அவர் பிரகாசமான சூரியனில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்,

அவர் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார் - குழந்தைகள் நடுவில் சென்று இரண்டு கால்களில் குதிக்கின்றனர்.

வி. எங்களிடம் மகிழ்ச்சியான பறவைகள் உள்ளன, நன்றாக இருக்கிறது, தயவுசெய்து உட்காருங்கள்.

பறவைகள் எங்களிடம் பறந்தன. இது ஒரு பெரிய பறவை, இது குறைந்த குரலில் பாடுகிறது, கேளுங்கள் (நான் மெட்டலோஃபோனில் மிகக் குறைந்த குறிப்பை இயக்குகிறேன்).

டி. குறைந்த. (2-3 பதில்கள்)

D. உயரம். (2-3 பதில்கள்)

வி. இப்போது நாங்கள் விளையாடுவோம், நான் திரைக்குப் பின்னால் மெட்டலோஃபோனை வாசிப்பேன், பெரியதா சிறியதா எந்தப் பறவை பாடுகிறது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒரு பெரிய பறவை குறைந்த குரலில் பாடினால், அதை ஏணியின் தாழ்வான படியில் வைக்க வேண்டும் (காட்டுகிறது)

பெரிய பறவையை எந்த படியில் வைப்போம்?

D. குறைவாக. (2-3 பதில்கள்)

பி. ஒரு சிறிய பறவை உயர்ந்த குரலில் பாடுவதை நீங்கள் கேட்டால், நீங்கள் அதை ஏணியின் உயரமான படியில் வைக்க வேண்டும். (காட்டுகிறது)

சிறிய பறவையை எந்த படியில் வைக்க வேண்டும்?

D. உயர்விற்கு.

(நான் மெட்டாலோஃபோனில் மிகக் குறைந்த மற்றும் மிக உயர்ந்த குறிப்புகளை வாசிப்பேன், குழந்தைகள் எந்த பறவை சிறியதாகவோ அல்லது பெரியதாகவோ பாடுகிறது என்பதைத் தீர்மானித்து பெயரிட்டு, அதற்கேற்ப பறவைகளை 2 - 3 முறை காட்டுவார்கள்)

கே. நன்று நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் கவனத்துடன் இருந்தீர்கள், சரியாக அடையாளம் கண்டுகொண்டு எந்தப் பறவை பாடுகிறது என்று பெயரிட்டீர்கள். பறவைகள் உங்களுடன் விளையாடுவதை மிகவும் ரசித்தன, மேலும் அவை எங்களுடன் இருக்க முடிவு செய்தன. குழு.

B. என்ன அழகான மார்பு நம்மிடம் இருக்கிறது பாருங்கள் தோன்றினார்:

(ஆசிரியர் மார்பின் சார்பாக பேசுகிறார்)

எஸ் நான் ஒரு அற்புதமான மார்பு.

நண்பர்களே, நான் ஒரு நண்பன்.

நான் உண்மையில் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்

நீங்கள் எப்படி விளையாட விரும்புகிறீர்கள்?

கே. மார்பு, மார்பு, நீங்கள் எங்களுக்கு என்ன கொண்டு வந்தீர்கள்?

எஸ். நான் உங்களுக்கு பொம்மைகளை கொண்டு வந்தேன்.

V. நன்றி. நீங்கள் என்ன பொம்மைகளை கொண்டு வந்தீர்கள்?

எஸ். உங்களுக்குப் பாடவும், ஆடவும், விளையாடவும் பிடிக்கும் என்று கேள்விப்பட்டிருக்கிறேன் இசை கருவிகள். நான் உன்னை அழைத்து வந்தேன் இசை கருவிகள். (ஆசிரியர் மாறி மாறி வெளியே எடுக்கிறார் இசைக்கருவி, குழந்தைகள் அவர்களை அழைக்கிறார்கள், அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள் இசைக்கருவி)

கே. நண்பர்களே, இப்போது நாம் ஒரு விளையாட்டை விளையாடப் போகிறோம் "ஒலி மற்றும் பெயரால் அங்கீகரிக்கவும் இசைக்கருவி»

(திரைக்குப் பின்னால் ஆசிரியர் ஒவ்வொன்றாக விளையாடுகிறார் இசைக்கருவி, குழந்தைகள் அவர்களை அழைக்கிறார்கள்)

V. நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் கவனமாகக் கேட்டு சரியாக அழைத்தீர்கள் இசை கருவிகள்.

பி. குழாய்களை ஊதி,

கரண்டிகளை அடிக்கவும்.

பாட்டி எங்களைப் பார்க்க வந்தார்

மற்றும் இரண்டு வேடிக்கையான வாத்துகள்.

(ஒரு பெண் மற்றும் இரண்டு பையன்கள் ஆடை அணிந்துள்ளனர் ஆடைகள்: பெண் முக்காடு மற்றும் பாவாடை அணிந்துள்ளார், சிறுவர்கள் வாத்து தொப்பிகளை அணிவார்கள், மீதமுள்ள குழந்தைகள் தயாரிக்கப்பட்டவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் இசை கருவிகள், ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள், விளையாடுங்கள் இசை சார்ந்தகருவிகள் மற்றும் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்யவும்.)

நாங்கள் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தோம் - அவர்கள் ஒரு வசந்தத்தை நிகழ்த்துகிறார்கள்

இரண்டு மகிழ்ச்சியான வாத்துக்கள்

ஒன்று சாம்பல், மற்றொன்று வெள்ளை,

இரண்டு மகிழ்ச்சியான வாத்துக்கள்.

கழுத்தை நீட்டி - வாத்துக்கள் கழுத்தை நீட்டுகின்றன

யாரிடம் அதிக நேரம் உள்ளது?

ஒன்று சாம்பல், மற்றொன்று வெள்ளை,

யாரிடம் அதிக நேரம் உள்ளது?

வாத்துக் கால்களைக் கழுவுதல் - ஒரு காலால் மற்றொன்றைக் கழுவுதல்

ஒரு பள்ளத்தின் அருகே ஒரு குட்டையில்.

ஒன்று சாம்பல், மற்றொன்று வெள்ளை,

ஒரு பள்ளத்தில் மறைத்து - குந்து

பாட்டி கதறிக் கொண்டு தலையை கைகளில் கட்டிக் கொண்டிருக்கிறார்.

"ஓ, வாத்துக்கள் போய்விட்டன," அவர் தலையை அசைத்தார்.

ஒன்று சாம்பல், மற்றொன்று வெள்ளை,

என் வாத்து, என் வாத்து.

வாத்துக்கள் வெளியே வந்து, எழுந்து நின்று பாட்டியை வணங்கின

பாட்டியை வணங்கினார்கள்.

ஒன்று சாம்பல், மற்றொன்று வெள்ளை,

அவர்கள் பாட்டியை வணங்கினர் - அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடினார்கள்.

கே. என்ன அற்புதமான கலைஞர்கள் நம்மிடம் இருக்கிறார்கள். நல்லது!

பொம்மைகள் நடனமாடுகின்றன

இலக்கு: தாளத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளர்க்க, கொடுக்கப்பட்ட தாள வடிவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்:விளையாடும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப சிறிய பொம்மைகளின் தொகுப்பு.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: 1 விருப்பம்

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் மேஜையில் அல்லது தரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: பொம்மைகள் நடனமாட கூடின,

ஆனால் எப்படி, எங்கு தொடங்குவது என்று தெரியவில்லை.

முயல் முன் வந்தது

அவர் அனைவருக்கும் ஒரு முன்மாதிரி

மேசையில் பொம்மையைத் தட்டுவதன் மூலம் ஆசிரியர் ஒரு எளிய தாள வடிவத்தை அமைக்கிறார். கொடுக்கப்பட்ட வரைபடத்தை மீண்டும் செய்வதே குழந்தைகளின் பணி.

விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. விளையாடும் குழந்தைகளின் முழு குழுவிற்கும், தனித்தனியாகவும் பணி வழங்கப்படலாம். குழந்தைகள் விளையாட்டில் போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெற்றால், குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

விருப்பம் 2

விருப்பம் 3

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.கல்வியாளர்: குழந்தைகள் நடனமாட கூடினர்

ஆனால் எப்படி, எங்கு தொடங்குவது என்று அவர்களுக்குத் தெரியவில்லை!

ஒருமுறை அடிப்பேன்! நான் உன்னை ஒருமுறை திட்டுவேன்!

என்னைப் பார்,

ஒன்றாக, நான் செய்வது போல் செய்!

ஆசிரியர் கைதட்டுகிறார் அல்லது அடிச்சுவடு செய்கிறார். குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் விளையாட்டில் போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெற்றால், குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

விருப்பம் 4

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் விளையாடுகிறார், ஆனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் தாள வடிவத்தை அமைக்கிறார், இதையொட்டி, பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய மீதமுள்ள குழந்தைகளைக் கேட்கிறார்.

குறிப்புகள்: விளையாட்டு, Kinder Surprises இருந்து சிறிய பொம்மைகள், எண்ணும் பொருள் பயன்படுத்த முடியும்: காளான்கள், கூடு பொம்மைகள், வாத்து, முதலியன எந்த பிளாஸ்டிக் மற்றும் மர பொம்மைகள், அதே போல் பல்வேறு அளவுகளில் கூடு பொம்மைகள்.

தாலாட்டு

சுருதி உணர்திறனை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு

இலக்கு: ஒலிகளை சுருதி மூலம் வேறுபடுத்தவும், மெல்லிசையின் இயக்கத்தைக் காட்டவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்:விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின்படி பொம்மைகள்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் தாலாட்டுப் பாடுகிறார் மற்றும் பொம்மையை அசைக்கிறார்: அதிக ஒலிக்கு மேல், குறைந்த ஒலிக்கு கீழே.

தூங்கு, பொம்மைகள், விடைபெறு,

நட்சத்திரங்கள் தெளிவாக பிரகாசிக்கின்றன

ஒரு ஷாகி ஓக் மரம் ஜன்னலுக்கு வெளியே தெரிகிறது

எல்லா தோழர்களும் படுக்கைக்குச் சென்றுவிட்டார்களா?

குழந்தைகளால் விளையாட்டு போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெற்றால், தலைவர், குழந்தைகளில் ஒருவர், பொம்மையை ஆடலாம், மீதமுள்ளவர்கள் தங்கள் கைகளால் நடத்தலாம். அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளைக் காட்டுகிறது.

அமைதியான மற்றும் உரத்த மணிகள்

டைனமிக் உணர்வை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு

இலக்கு: உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலிகளைக் கேட்கவும் வேறுபடுத்தி அறியவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைத்து, அமைதியான அல்லது உரத்த ஒலியை அடையுங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்:மணிகள், மணி வளையல்கள், முக்கோணங்கள், வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட ஜிங்கிள்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: தலைவர் பாடும்போது குழந்தைகள் விளையாட்டு செயல்களைச் செய்கிறார்கள்.

இன்னும் அமைதியாக மணியை அடிக்கவும்

இன்னும் அமைதியாக மணியை அடிக்கவும்

யாரும் கேட்க வேண்டாம்.

நீங்கள் வலுவாக ஒலிக்கிறீர்கள், மணி,

அதனால் அனைவரும் கேட்கலாம்!

நீங்கள் வலுவாக ஒலிக்கிறீர்கள், மணி,

அதனால் அனைவரும் கேட்கலாம்!

பாடலின் முதல் பகுதிக்கு, குழந்தைகள் அமைதியாக ஒலிக்கிறார்கள், அரிதாகவே கேட்கிறார்கள்.

பாடலின் இரண்டாம் பாகத்திற்கு அவர்கள் சத்தமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் ஒலிக்கிறார்கள்.

பாடல் பார்க்க வந்தது

இசை காது, நினைவகம் மற்றும் செயல்திறன் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: இசை நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பாடகர்கள், குழுக்கள் மற்றும் தனித்தனியாக இசையின் துணை இல்லாமல் பாடும் திறன்.

விளையாட்டு பொருள்:மேஜிக் பை மற்றும் பொம்மைகள், குழந்தைகள் பாடல்களின் ஹீரோக்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு மேஜிக் பையை குழுவிற்குக் கொண்டு வந்து, அதை ஆராய்ந்து, அது என்னவாக இருக்கும் என்பதைப் பற்றிய அனுமானங்களைச் செய்கிறார்.

கல்வியாளர்: பாடல் பார்க்க வந்தது

அவள் ஒரு பரிசு கொண்டு வந்தாள்.

வா, தான்யா, வா,

பையில் என்ன இருக்கிறது, பார்!

குழந்தை பையிலிருந்து ஒரு பொம்மையை எடுக்கிறது. இந்த பாத்திரம் தோன்றும் பாடலை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் அறிவுறுத்துகிறார்: பூனை, சுட்டி, குதிரை, பன்னி. ஒரு கார், ஒரு பறவை, முதலியன. ஆசிரியர் குழந்தைகளை தனித்தனியாக, பாடகர் குழுவில் அல்லது ஒரு குழுவில் பாடுவதற்கு அழைக்கிறார்.

குறிப்பு: பாடல் ஒரு பொம்மையைப் பற்றியது அல்ல. ஒரு பாடலில் ஹீரோவை வெறுமனே குறிப்பிடலாம்.

பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி

இலக்கு: கருவிகளின் ஒலியை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், அதே ஒலியைக் கண்டறியவும்.

விளையாட்டு பொருள்:பல்வேறு ஃபில்லிங்ஸ் கொண்ட வீட்டில் சத்தம் எழுப்புபவர்கள், இரண்டு ஒவ்வொன்றும் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன: ஐஸ்கிரீம் அச்சுகள், கிண்டர் ஆச்சரியங்களில் இருந்து காப்ஸ்யூல்கள், காபி ஜாடிகள் அல்லது வைட்டமின்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: 1வது விருப்பம் மேஜிக் பையில் சத்தம் போடுபவர்கள். ஒரே மாதிரி ஒலிக்கும் இரண்டு சத்தம் எழுப்புபவர்களைக் கண்டுபிடிக்க, தொகுப்பாளர் ஒருவரை அழைக்கிறார். மீதமுள்ள வீரர்கள் பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். ஒவ்வொரு மாதிரியையும் ஒரு தரத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க குழந்தை அனுமதிக்கப்படுகிறது (ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடுக்க சத்தம் எழுப்புபவர்)

விருப்பம் 2 ஆசிரியர் இரண்டு குழந்தைகளை விளையாட்டில் பங்கேற்க அழைக்கிறார்: அவர்களில் ஒருவர் சத்தம் எழுப்பி "ஒலி எழுப்புகிறார்", இரண்டாவது ஒலியின் அடிப்படையில் ஒரு ஜோடியைத் தேடுகிறது. சிரமம் என்னவென்றால், இரண்டாவது குழந்தைக்கு தொடர்ந்து தனது விருப்பத்தை தரத்துடன் ஒப்பிடுவதற்கான வாய்ப்பு இல்லை. மற்றும் முதல் அவரது விருப்பத்தை நினைவகத்திலிருந்து மதிப்பீடு செய்கிறது.

விருப்பம் 3 பையில் இருந்து ஒரு சத்தம் எழுப்புபவரைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதைக் கேட்டு, குழந்தைகளிடையே ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். விளையாட்டு சத்தத்துடன் வேடிக்கையாக உள்ளது மற்றும் ஒரு பங்கேற்பாளரிடமிருந்து மற்றொரு பங்கேற்பாளருக்கு ஓடுகிறது. குழந்தைகள் விளையாட்டின் மூலம் தொடர்புத் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இசை முள்ளம்பன்றி

ரிதம் மற்றும் டைனமிக் உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: குழந்தைகளின் தாளத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒன்று மற்றும் இரண்டு குச்சிகள், உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களால் டிரம் வாசிப்பதற்கான நுட்பங்களைக் கற்பிக்கவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை கவிதையின் உரையின்படி (பூம்-பூம்-பூம்) ஒரு குச்சியால் டிரம் வாசிக்கிறது.

முள்ளம்பன்றி ஒரு டிரம் மூலம் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் செல்கிறது!

முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் விளையாடுகிறது!

உங்கள் பின்னால் ஒரு டிரம், ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்!

ஒரு முள்ளம்பன்றி தற்செயலாக தோட்டத்திற்குள் அலைந்தது - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்!

அவர் ஆப்பிள்களை மிகவும் விரும்பினார் - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்!

தோட்டத்தில் முருங்கை மறந்தான் பூம், பூம், பூம்!

இரவில் ஆப்பிள்கள் பூம், பூம், பூம்!

மற்றும் அடிகள் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் வந்தது!

ஓ, முயல்கள் எப்படி பயந்தன - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்!

விடியும் வரை நாங்கள் கண்களை மூடவில்லை, பூம், பூம், பூம்!

1வது சிக்கல்: குழந்தை இரண்டு குச்சிகளை மாறி மாறி டிரம் வாசிக்கிறது.

2வது சிக்கல்: ஒரு குழந்தை ஒரு குச்சியால் டிரம் வாசிக்கிறது, மாறும் நிழல்களைக் கவனிக்கிறது

முள்ளம்பன்றி ஒரு டிரம் மூலம் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் செல்கிறது! (சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்)

முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் விளையாடுகிறது! (சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்)

உங்கள் பின்னால் ஒரு டிரம், ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (மிகவும் சத்தமாக இல்லை)

ஒரு முள்ளம்பன்றி தற்செயலாக தோட்டத்திற்குள் அலைந்தது - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (மிகவும் சத்தமாக இல்லை)

அவர் ஆப்பிள்களை மிகவும் விரும்பினார் - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (சத்தமாக மகிழ்ச்சி)

தோட்டத்தில் முருங்கை மறந்தான் பூம், பூம், பூம்! (மிகவும் சத்தமாக இல்லை)

இரவில் ஆப்பிள்கள் பூம், பூம், பூம்! (அமைதியாக)

மற்றும் அடிகள் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் வந்தது! (அமைதியாக)

ஓ, முயல்கள் எப்படி பயந்தன - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (வெறுமனே கேட்கக்கூடியது)

விடியும் வரை நாங்கள் கண்களை மூடவில்லை, பூம், பூம், பூம்! (வெறுமனே கேட்கக்கூடியது)

3 சிக்கல் : ஒரே விஷயம் இரண்டு குச்சிகளை மாறி மாறி விளையாடுகிறது.

4 சிக்கல் : உள்ளங்கைகளுடன் விளையாடுகிறது (ஒன்று அல்லது இரண்டு)

முள்ளம்பன்றி ஒரு டிரம் மூலம் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் செல்கிறது! (உள்ளங்கை சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்)

முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் விளையாடுகிறது! (உள்ளங்கை சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்)

உங்கள் பின்னால் ஒரு டிரம், ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (உள்ளங்கை மிகவும் சத்தமாக இல்லை)

ஒரு முள்ளம்பன்றி தற்செயலாக தோட்டத்திற்குள் அலைந்தது - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (உள்ளங்கை மிகவும் சத்தமாக இல்லை)

அவர் ஆப்பிள்களை மிகவும் விரும்பினார் - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (சத்தமாக மகிழ்ச்சியுடன் முஷ்டி)

தோட்டத்தில் முருங்கை மறந்தான் பூம், பூம், பூம்! (முஷ்டி மிகவும் சத்தமாக இல்லை)

இரவில் ஆப்பிள்கள் பூம், பூம், பூம்! (அமைதியான விரல்)

மற்றும் அடிகள் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் வந்தது! (அமைதியான விரல்)

ஓ, முயல்கள் எப்படி பயந்தன - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (விரலால் அரிதாகவே கேட்கும்)

விடியும் வரை நாங்கள் கண்களை மூடவில்லை, பூம், பூம், பூம்! (விரலால் அரிதாகவே கேட்கும்)

குறிப்பு: நீங்கள் ஒரு குழுவில் அல்லது தனித்தனியாக விளையாடலாம்.

யார் பாடுகிறார்கள்

செவிப்புல கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு

இலக்கு: உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் ஒலிகளை காது மூலம் வேறுபடுத்துங்கள், செவிவழி நினைவகத்தைப் பயிற்றுவிக்கவும், குழந்தைகளின் உணர்ச்சி குறிப்பு அமைப்பை வளப்படுத்தவும்

விளையாட்டு பொருள்:இயற்கையின் ஒலிகளைக் கொண்ட கேசட்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: யாருடைய குரல்கள் கேட்கப்படுகின்றன என்று கேட்டு யூகிக்குமாறு ஆசிரியர் அறிவுறுத்துகிறார்: அது தண்ணீரின் சத்தம், மழை, பறவைகளின் சத்தம், குரைக்கும் நாய்கள், மாடுகளின் சத்தம், ஓடும் ரயிலின் சத்தம். இந்த நேரத்தில் யாருடைய பாடல் இசைக்கப்படுகிறது என்பதை குழந்தைகள் கேட்டு பதிலளிக்கிறார்கள். மீதமுள்ள வீரர்கள் பதில்களின் சரியான தன்மையை மதிப்பிடுகின்றனர்.

நான் என்ன விளையாடுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்

டிம்பர் கேட்கும் திறன் மற்றும் செயல்திறன் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: பல்வேறு குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளின் ஒலியின் ஒலியை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்:குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப இசைக்கருவிகளின் தொகுப்பு, ஒரு சிறிய திரை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகளைக் காட்டி அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைக்கச் சொல்கிறார். பின்னர் அவர் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதற்கான வழிகளைக் காட்டுகிறார். எந்த வகையான கருவி ஒலிக்கிறது என்பதை காது மூலம் தீர்மானிக்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள். ஆசிரியர் திரைக்குப் பின்னால் ஒரு கருவியை வாசிப்பார் - குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். பதிலின் சரியான தன்மையை உறுதிப்படுத்த, ஆசிரியர் அவர் இந்த நேரத்தில் விளையாடுவதைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகளில் ஒருவரை சுயாதீனமாக அதே கருவியை வாசிக்க அழைக்கிறார்.

1 சிக்கல்: ஒரு குறிப்பிட்ட இசைக்கருவியின் ஒலியை எந்த பழக்கமான பாத்திரம் வகைப்படுத்த முடியும் என்பதை யூகிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். கூறப்படும் பாத்திரம் நடப்பது, ஓடுவது, பறக்கிறது அல்லது குதிப்பது போன்றவற்றைக் கண்டுபிடித்து விளையாட குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது.

2 சிக்கல்: குழந்தைகள் விளையாட்டில் வசதியாக இருக்கும்போது, ​​​​கருவிகளில் இரண்டு முன்மொழியப்பட்ட கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடலைக் குரல் கொடுக்க அவர்களை அழைக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, கரடி ஒரு சுட்டியுடன் பேசுகிறது. அவர்கள் மாறி மாறிப் பேசுகிறார்கள் என்பதைத் தெளிவுபடுத்துங்கள், அதாவது கருவிகளும் மாறி மாறி ஒலிக்கின்றன.

3 சிக்கல்: குழந்தைகள் அனைத்து கருவிகளையும் யூகித்த பிறகு, ஆடியோ பதிவில் உள்ள இசைக்கு அனைவரும் ஒன்றாக விளையாட அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

குறிப்பு: விளையாட்டை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் மாற்ற, நீங்கள் ஒரு விளையாட்டு பாத்திரத்தை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்: இவை விலங்குகள், கோமாளி, வோக்கோசு, பாட்டி - வேடிக்கை போன்றவை.

என் தோழர்கள் எங்கே

இசை காது மற்றும் சுருதி உணர்திறனை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை உணர்தல் மற்றும் பாகுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். தகவல் தொடர்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்:விலங்குகளை சித்தரிக்கும் பொம்மைகள் அல்லது படங்களின் தொகுப்பு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

1 விருப்பம் ஆசிரியர் ஒரு பொம்மை அல்லது பூனையின் படத்தைக் காட்டி, குறைந்த குரலில் ஒரே ஒலியில் பாடுகிறார்:

மியாவ் மியாவ் மியாவ்!

மியாவ் மியாவ் மியாவ்!

குழந்தைகள் பதிலளிக்க வேண்டும்: மியாவ்-மியாவ்-மியாவ்! உயர்ந்த குரலில் பாடுங்கள். அதே கொள்கையின்படி மற்ற விலங்குகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டு தொடர்கிறது.

விருப்பம் 2 ஆசிரியர் குழு அறையின் மூலைக்குச் சென்று பாடுகிறார்:

என் பையன்கள், சாம்பல் பூனைகள் எங்கே?

மியாவ் மியாவ் மியாவ்!

மியாவ் மியாவ் மியாவ்!

குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்: மியாவ்-மியாவ்-மியாவ்! உயர்ந்த குரலில் பாடுங்கள். அவர்கள் ஆசிரியரிடம் ஓடுகிறார்கள். ஆசிரியர் அனைவரையும் பாராட்டுகிறார். அதே கொள்கையின்படி மற்ற விலங்குகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டு தொடர்கிறது.

விருப்பம் 3 ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு "அம்மா" வேடத்தில் நடிக்க முன்வருகிறார். அவர்கள் இரண்டு அல்லது மூன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து அவர்களுக்கு பாத்திரங்களை ஒதுக்குகிறார்கள்: பூனை, கோழி, ஆடு. ஒவ்வொருவரும் அவரவர் பாடலைப் பாடுகிறார்கள், குழந்தைகள் அவருக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.

விருப்பம் 4 குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு பொம்மை அல்லது ஒரு விலங்கு அல்லது குழந்தையை சித்தரிக்கும் படத்தை வைத்திருக்கிறார்கள். ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்தப் பாடலைப் பாடுகிறார்கள், குழந்தையின் கைகளில் ஒரு பொம்மை அல்லது குழந்தை "பாடும் மம்மி" என்று ஒரு படம் இருக்கும் குழந்தை பதிலளிக்கிறது. மீதமுள்ளவர்கள் பதிலின் சரியான தன்மையை மதிப்பிடுகின்றனர்.

பொம்மை நடனமாடுகிறது, பொம்மை தூங்குகிறது

டைனமிக் செவிப்புலன் மேம்பாட்டு விளையாட்டு

இலக்கு: இசையின் வெவ்வேறு தன்மைகள் (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, அமைதியான, சோகமான) குழந்தைகளில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்.

விளையாட்டு பொருள்:விளையாடும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பொம்மைகள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: 1வது விருப்பம் குழு இசை நூலகத்தின் படைப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான இசையை வாசிப்பார். குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் நடனமாடுகிறார்கள். ஆசிரியர் அமைதியான இசையை இயக்குகிறார், குழந்தைகள் பொம்மைகளை அசைத்து தொட்டில் செய்கிறார்கள்.

குறிப்பு: பொம்மைகளுக்கு பதிலாக, வேறு ஏதேனும் பிடித்த பொம்மைகள் இருக்கலாம்.

விருப்பம் 2 குழு இசை நூலகத்தின் படைப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான இசையை வாசிப்பார். குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள், நடன அசைவுகளை மேம்படுத்துகிறார்கள். ஆசிரியர் என்ன இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்று பரிந்துரைக்கிறார் மற்றும் நடன அசைவுகளைக் கொண்டு வருபவர்களைப் பாராட்டுகிறார். ஆசிரியர் அமைதியான இசையை இயக்குகிறார், குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள், கன்னங்களின் கீழ் கைகளை வைத்து, "தூங்குகிறார்கள்"

பரிந்துரைக்கப்பட்ட இசை: (பொம்மை நடனம்)பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "குழந்தைகள் ஆல்பம்" "போல்கா", எஸ். ரச்மானினோவ் "போல்கா", ஆர்.என்.எம். "லேடி", ஆர்.என்.எம். "ஓ, யூ, பிர்ச்" போன்றவை.(பொம்மையின் கனவு) பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "குழந்தைகள் ஆல்பம்" "பொம்மை நோய்", "காலை பிரதிபலிப்பு", ஈ. க்ரீக் "காலை", சி. செயிண்ட்-சேன்ஸ் "ஸ்வான்"

இனிய மழை

டைனமிக் செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு சுத்தியலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்று கற்பிக்கவும். குழந்தைகளின் ரிதம் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒலியின் இயக்கவியலில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கேட்கவும் தெரிவிக்கவும் முடியும்.

விளையாட்டு பொருள்:விளையாடும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப மெட்டாலோபோன்கள், மணிகள், மணிகள், முக்கோணங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார் மற்றும் பணி எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது, குழந்தைகள் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்கிறார்கள். "ஒரு நாள் குட்டித் தவளை ஒரு நடைக்குச் சென்றது. திடீரென்று ஒரு துளி மழை அவர் மீது விழுந்தது (மெட்டலோபோன் தட்டில் ஒரு முறை அடித்தது) ஒரு மேகம் சூரியனை மூடியது, அது இருட்டானது, மேலும் சில துளிகள் சிறிய தவளை மீது விழுந்தது (பலவற்றைத் தாக்கியது). ஆரம்பத்தில், துளிகள் அரிதாகவே விழுந்தன, பின்னர் மழை தீவிரமாக விழத் தொடங்கியது, மேலும் அடிக்கடி மழை பெய்யத் தொடங்கியது (அடிக்கடி அடித்தது). ஏரி மற்றும் மழை நிற்கும் வரை காத்திருக்கத் தொடங்கியது, சூரியன் மீண்டும் வெளியே வந்தது.

யார் எப்படி நடக்கிறார்கள்

இலக்கு: இசையின் தன்மையைக் கேட்டு தீர்மானிக்கவும், குழந்தைகளின் இசை மற்றும் துணை-உருவ உணர்வையும் படைப்பு திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்: முகமூடிகள், விலங்கு உடைகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: “ஓ, சுற்றி பலவிதமான விலங்குகள்!மற்றும் மீன், மற்றும் பறவைகள், மற்றும் ஒரு குதிரை, மற்றும் ஒரு பன்னி! இசையை கவனமாகக் கேளுங்கள், அது யார் வருகிறது என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறீர்களா? அவருடைய இசையை யார் அங்கீகரிக்கிறாரோ அவர்தான் நடிப்பார்!” ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட விளையாட்டு படத்தைக் குறிக்கும் இசையை இயக்குகிறார், மேலும் குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். கொடுக்கப்பட்ட படத்தின் இயக்கங்கள் இசைக்கு மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளன.

சூரியனும் மேகமும்

இசை யோசனைகளை உருவாக்க ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: குழந்தைகளின் மாதிரி உணர்வை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு இசைப் படைப்பின் இறுதி மற்றும் தொடக்கத்தைக் கேட்க அவர்களுக்குக் கற்பித்தல், குழந்தைகளின் துணை-உருவ மற்றும் இசை உணர்வை வளர்ப்பது.

விளையாட்டு பொருள்: வளையங்கள், வண்ண மோதிரங்கள், பூக்களின் தட்டையான நிழல்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: "இது எங்கள் தீர்வு: எத்தனை பூக்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள்! நீயும் நானும் பட்டாம்பூச்சிகள். சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, நாங்கள் புல்வெளி வழியாக வேடிக்கையாக பறக்கிறோம்! மேகம் தோன்றினால், பூக்களுக்குள் ஒளிந்துகொண்டு அமைதியாக அமர்ந்திருப்போம்! சூரியன் வெளியே வந்ததும், நாங்கள் பறந்து மீண்டும் வேடிக்கையாக இருப்போம். இசை முடிந்ததும், அனைவரும் மீண்டும் பூக்களில் அமர்வார்கள் - நாள் முடிந்தது, சூரியன் மறைந்தது. இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களை நிறைவேற்றுகிறார்கள்.

ஆந்தை - ஆந்தை

இசை காது மற்றும் உருவ அசைவுகளை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு

இலக்கு: குழந்தைகளின் துணை-உருவ மற்றும் இசை உணர்வை வளர்ப்பது. இசைக்கு நகர்த்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் அது முடிந்ததும் நகர்வதை நிறுத்துங்கள்.

விளையாட்டு பொருள்:ஆந்தை முகமூடி

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் பறவைகள் போல் பாசாங்கு செய்து இசைக்கு ஓடி ஆடுகிறார்கள். இசை ஒலிப்பதை நிறுத்தியவுடன், பறவைகள் அந்த இடத்தில் உறைந்துவிடும், ஒரு ஆந்தை வேட்டையாட வெளியே பறக்கிறது. நகர்ந்தவனைத் தேடுகிறாள். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டு தொடர்கிறது.

பார்ஸ்லி ஒரு குறும்புக்காரன்

டிம்பர் செவிப்புலன் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: பல்வேறு குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு குறிப்பிடத்தக்க சமிக்ஞையாக ஒலியை நோக்கி ஒரு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதற்கு விரைவாக பதிலளிக்கவும்.

விளையாட்டு பொருள்:மெட்டலோபோன், டம்பூரின், ராட்டில், மணி, டிரம் போன்றவை ஆசிரியரின் விருப்பப்படி. பார்ஸ்லி ஒரு பிபாபோ பொம்மை. ஒரு சிறிய திரை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் இசைக்கருவிகளைக் கொண்டு வருகிறார், குழந்தைகளுடன் அவர்களின் பெயரைத் தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் அவற்றை வாசிப்பார், ஒலியை தெளிவுபடுத்துகிறார், குழந்தைகளை டியூன் செய்கிறார். பின்னர், குறும்புக்காரரான பெட்ருஷ்கா, பொம்மை தியேட்டரில் இருந்து ஓடி வந்து பார்க்க வந்ததாக அவர் கூறுகிறார். அவர் உங்களுடன் ஒளிந்து விளையாட விரும்புகிறார். நண்பர்களே, விலகிச் செல்லுங்கள், பெட்ருஷ்கா ஒரு இசைக்கருவியை வாசிப்பதைக் கேட்டவுடன், விரைவாகத் திரும்பி, கருவிக்கு பெயரிடுங்கள். நீங்கள் சரியாக பெயரிட்டால், வோக்கோசு திரையில் தோன்றி உங்களை வணங்கும். திரைக்குப் பின்னால் இருக்கும் ஆசிரியர் இசைக்கருவியை வாசிக்கிறார், பார்ஸ்லி திரையில் சுழல்கிறது. தோழர்களே அவரிடம் திரும்பியவுடன், அவர் மறைக்கிறார். குழந்தைகள் கருவிக்கு பெயரிடுகிறார்கள். பதில் சரியாக இருந்தால், பார்ஸ்லி குனிந்து குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். இல்லையென்றால், திரைக்குப் பின்னால் இருந்து, "நீங்கள் யூகிக்கவில்லை!!!" விளையாட்டின் முடிவில், நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகளைக் கொடுத்து ஒரு இசைக்குழுவில் விளையாட அழைக்கலாம்.

குறிப்பு: விளையாட்டில் எத்தனை கருவிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை ஆசிரியரே தீர்மானிக்கிறார்.

நட - நடனம்

டிம்பர் செவிப்புலன் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: வெவ்வேறு கருவிகளின் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி ஒவ்வொன்றிலும் வித்தியாசமாக செயல்படவும். பறைக்கு - நடக்க, துருத்தி - நடனம்.

விளையாட்டு பொருள்: துருத்தி (குரல் கொடுக்கப்படாமல் இருக்கலாம்), டிரம்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: 1வது விருப்பம் குழந்தைகள் ஆசிரியரை நோக்கி நிற்கிறார்கள். அவரிடம் இரண்டு கருவிகள் இருப்பதாக ஆசிரியர் கூறுகிறார்: ஒரு துருத்தி மற்றும் டிரம். நீங்கள் ஒரு டிரம் ஒலிக்கு அணிவகுத்து, ஒரு துருத்தியின் ஒலிக்கு நடனமாட வேண்டும். அது எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரே நேரத்தில் டிரம் மற்றும் அணிவகுப்பு. பின்னர் அவர் ஹார்மோனிகா (ஒலி பதிவில் இசையை இயக்குகிறார்) மற்றும் நடனமாடுகிறார். பின்னர் குழந்தைகள் ஆசிரியரின் செயல்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள்: அவர்கள் டிரம்ஸின் ஒலிகளுக்கு நடந்து, துருத்தியின் ஒலிகளுக்கு நடனமாடுகிறார்கள்.

விருப்பம் 2 குழந்தைகள் சாயல் மூலம் செயல்படவில்லை, ஆனால் சுதந்திரமாக. இசையை கவனமாகக் கேட்கும்படி ஆசிரியர் உங்களிடம் கேட்கிறார்: அவர் டிரம் வாசித்தால், நீங்கள் அணிவகுத்துச் செல்ல வேண்டும், ஒரு துருத்தி ஒலித்தால், நீங்கள் நடனமாட வேண்டும். ஒலி முடிந்ததும், நீங்கள் நகர்வதை நிறுத்த வேண்டும். ஒவ்வொரு கருவியின் ஒலிக்கும் முன், ஆசிரியர் இடைநிறுத்துகிறார்.

குதிரைகள்

தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு

இலக்கு: குழந்தைகளின் தாளத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்க, முடுக்கம் மற்றும் வேகத்தைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்க.

விளையாட்டு பொருள்:மர க்யூப்ஸ், குச்சிகள், கரண்டி, ஷாம்பு தொப்பிகள் போன்றவை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, நர்சரி ரைமை வேகமான வேகத்தில் மீண்டும் மீண்டும் க்யூப்ஸ் (குச்சிகள், கரண்டிகள் போன்றவை) கொண்டு தட்டவும்:

ஒரு இளம் குதிரையில்

கிளாக்-க்ளாக், கிளிங்க்-க்ளாக்,

கிளாக்-க்ளாக், கிளிங்க்-க்ளாக்!

நர்சரி ரைமின் இரண்டாம் பகுதிக்கு அவர்கள் மெதுவான வேகத்தில் தட்டுகிறார்கள்:

மற்றும் பழைய ஒரு மற்றும் நாக் மீது

தந்திரம்-தந்திரம்,

ஆம், துளைக்குள் - களமிறங்கியது!

குழந்தைகள் குனிந்து தரையில் விழுகின்றனர். நர்சரி ரைம் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. பின்னர் குழந்தைகள் ஒரு இளம் குதிரை சவாரி செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள்: எளிதானது மற்றும் வேடிக்கையானது. ஒலிப்பதிவில் அனைவரும் இசைக்கு தாவுகிறார்கள்.

கீழ்ப்படிதல் சலசலப்புகள்

தாள உணர்வு மற்றும் செயல்திறன் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு

இலக்கு: தலைவரின் கட்டளையின் பேரில் இசைக்கருவிகள் மூலம் ஒரு செயலை ஒரே நேரத்தில் தொடங்கவும் முடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

விளையாட்டு பொருள்: விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப சத்தம்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அல்லது கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து, ஆசிரியரை எதிர்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு நாற்காலியில் குழந்தைகளுக்கு முன்னால் அமர்ந்தார், அவரது வலது கையில் ஒரு சத்தம்.

கல்வியாளர்: சத்தம், சத்தம்

என்ன ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை!

சத்தம் மிகவும் சத்தமாக உள்ளது

எல்லா குழந்தைகளும் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்!

இந்த வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் தானே சத்தம் போடுகிறார், ஒவ்வொரு எழுத்திலும் இடது கையின் உள்ளங்கையைத் தாக்குகிறார். குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சத்தம் போட்டு விளையாடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: சத்தம் சத்தம் போடுவதில்லை

அவர்கள் முழங்காலில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் அனைவரும் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

சத்தம் சத்தம் போடுவதில்லை

இந்த வார்த்தைகளால், ஆசிரியர் தனது மடியில் சலசலப்பை வைக்கிறார். குழந்தைகளும் தங்கள் மடியில் சத்தம் போடுகிறார்கள்.

சிக்கல்: குழந்தைகள் விளையாட்டைக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, ஆசிரியர் சத்தம் போடுவதில்லை, ஆனால் வார்த்தைகளை மட்டுமே கூறுகிறார். குழந்தைகள் வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி இயக்கங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு மாதிரியின்படி அல்ல.

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

2வது ஜூனியர் குழுவின் ரிதம் உணர்வை வளர்ப்பதற்கான இசை-கற்பனை விளையாட்டுகள்

"எவ்வளவு சிறிய விலங்குகள் ஓடுகின்றன" நோக்கம்: மெதுவாக, நடுத்தர மற்றும் வேகமான தாள வடிவத்தில் கைமுட்டிகளால் தட்டுதல். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் வெவ்வேறு வேகத்தில் தாளத்தைத் தட்டுகிறார், விலங்குகளின் படங்களுடன் இணைக்கிறார் (கரடி-, முயல்-, சுட்டி-)

"பாடல்கள்-தாளங்கள்" நோக்கம்: உரையால் குறிப்பிடப்பட்ட தாள வடிவத்தை கைதட்டல்: ஆசிரியர் கவிதையின் உரையை ஓதுகிறார், குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள். குதிரை. இங்கே ஒரு மெல்லிய கால் குதிரை (குழந்தைகள் கைதட்டல், tsk-tsk-tsk) பாய்ந்து, பாதையில் பாய்கிறது, tsk-tsk-tsk சத்தமாக கிளிக் செய்க, அவை சவாரிக்கு செல்ல அழைக்கின்றன. tsk-tsk-tsk.

"பாடல்கள்-தாளங்கள்" சிட்டுக்குருவிகள் சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கியுள்ளன, சிறிய பறவைகள் கூடுகளை உருவாக்குகின்றன, கலகலப்பான சிட்டுக்குருவிகள் குஞ்சு-குஞ்சு, குஞ்சு-சிர்ப், குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு போன்ற பாடல்களைப் பாட விரும்புகின்றன.

"பாடல்கள்-தாளங்கள்" டம்ளர்கள் சிறிய டம்ளர்கள் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கின்றன, அவை தாழ்வாக வளைந்து ஒலிக்கும் ஒலிகளாக வெடிக்கின்றன. (dol) Dili-day, dili-day அவர்கள் நாள் முழுவதும் கும்பிடலாம், உங்களை வணங்கலாம் மற்றும் எங்களை வணங்கலாம் (dili-don, dili-don).

பிட்ச் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான மியூசிக்கல்-டிடாக்டிக் கேம்கள், 2வது ஜூனியர் குழு

"பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்" குறிக்கோள்: உயரம் (2 ஆக்டேவ்கள் வரை) மற்றும் குறைந்த ஒலிகள் (முதல் ஆக்டேவ் வரை) ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துவது விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகளுக்கு குறைந்த மற்றும் அதிக ஒலிகள் என்ற கருத்தை வழங்குவதன் மூலம், ஆசிரியர் குழந்தைகளை நோக்குநிலைப்படுத்துகிறார். விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் உருவங்களுடன் ஒலிகளை இணைக்கிறது. குறைந்த குரல்கள் உயர் குரல்கள் ஏணியின் 1வது படி ஏணியின் 3வது படி கரடி பறவைகள் பறவை குஞ்சுகள் ஆடு குழந்தைகள்

"வேடிக்கை கன சதுரம்" நோக்கம்: உங்கள் குரலின் வலிமை மற்றும் ஒலியைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் குரல்களைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் அல்லது உட்காருகிறார்கள். எந்த மகிழ்ச்சியான மெல்லிசையும் ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் கனசதுரத்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் உரை கூறுகிறார்கள்: கனசதுரத்தை குழந்தைகளுக்கு அனுப்புங்கள், எங்களிடம் வந்தவர் என்று யூகிக்கவும்! கனசதுரத்தை வைத்திருக்கும் குழந்தை அதை ஒரு வட்டத்தில் தரையில் வீசுகிறது. கனசதுரத்தில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள். அங்கு ஒரு பூனை வரையப்பட்டால், பகடை எறிந்த குழந்தையை, பூனை எவ்வாறு வாழ்த்துகிறது (“மியாவ், மியாவ்”) போன்றவற்றை தனது குரலில் காட்ட ஆசிரியர் அழைக்கிறார். பக்கங்கள் சித்தரிக்கின்றன: ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு சேவல், ஒரு பன்றி, ஒரு குதிரை, ஒரு வாத்து.

அறிவார்ந்த இசை திறன்கள் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கான இசை-உபதேச விளையாட்டுகள் 2வது ஜூனியர் குழு

"மகிழ்ச்சியான-சோகமான" நோக்கம்: இசையின் கட்டுமானத்தை வேறுபடுத்துவது விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான அல்லது சோகமான கோமாளியின் உருவத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். விருப்பம் 2 - முகபாவனைகளைக் கேட்டு பயன்படுத்தவும். "தி டால்ஸ் நோய்" - "புதிய பொம்மை" பி.ஐ

“வணக்கம் சொல்லுங்கள், ஒரு பாடலுடன் விடைபெறுங்கள்” “தனிப்பட்ட ஒலிகளை இசையமைக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்: ஒரு தாலாட்டு (பை-பை), ஒரு நடனப் பாடல் (லா-லா)”

"யார் அப்படிப் பாடுகிறார்கள்?" குறிக்கோள்: வயது வந்தவருக்குப் பிறகு ஓனோமாடோபோயாவை மீண்டும் செய்வது விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் பாடலின் சொந்த பதிப்பை வழங்குகிறார்: பொம்மைகள் - லா-லா-லா, தாய்மார்கள் - பை-பை, முயல்கள் - டிரா-டா-டா, பியர் - பூம்-பூம், சிட்டுக்குருவி - சிக்-சிர்க், முதலியன .d.

2வது ஜூனியர் குழுவான டிம்பர் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான இசை-கற்பனை விளையாட்டுகள்

"பன்னி என்ன விளையாடுகிறது என்று யூகிக்கவும்" நோக்கம்: பல்வேறு இசைக்கருவிகளின் டிம்பர்களை வேறுபடுத்துவது: ஆரவாரம், டிரம், டம்பூரின், கரண்டி, குழாய், மணி. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஒரு பன்னி கருவிகளின் மேஜிக் பெட்டியுடன் குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறார். பன்னி என்ன விளையாடுகிறது என்று குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

"ஹவுஸ் இன் தி ஹவுஸ்" நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை ஒரு குறிப்பிட்ட இசைக்கருவியுடன் இணைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் நினைவகத்தை வளர்ப்பது. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் இசை வீட்டில் வசிக்கும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுடன் பழகுவார்கள். ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்திற்கும் பிடித்த இசைக்கருவி உள்ளது (கரடி ஒரு டம்பூரின், ஒரு முயல் ஒரு டிரம், ஒரு சேவல் ஒரு சத்தம், ஒரு பறவை ஒரு மணி). தொடர்புடைய கருவியின் ஒலி மூலம் வீட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் நினைவில் வைத்து யூகிக்கிறார்கள்.

டைனமிக் செவிப்புலன் 2 வது ஜூனியர் குழுவின் வளர்ச்சிக்கான இசை-உபதேச விளையாட்டுகள்

"டிரம்மர்ஸ்" நோக்கம்: டைனமிக் நிழல்களை வேறுபடுத்துங்கள்: சத்தமாக, அமைதியாக. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் டிரம்மில் ஒரு எளிய தாள வடிவத்தை விளையாடுகிறார், முதலில் சத்தமாக (குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது), பின்னர் அமைதியாக (குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது).

"கால்கள் மற்றும் கால்கள்" இலக்கு: இசையின் இயக்கவியலில் மாற்றத்துடன் இயங்க படியை மாற்றவும் (சத்தமாக, அமைதியாக) விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் சத்தமாக பாடுகிறார்: பெரிய கால்கள் சாலையில் நடந்தன: மேல், மேல், மேல், மேல் , மேல், மேல்! சிறிய கால்கள் பாதையில் ஓடின: மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல். ஆசிரியர் சத்தமாக பாடும் சத்தத்துடன் குழந்தைகளுடன் நடந்து, முழங்கால்களை உயர்த்தி, அமைதியான பாடலின் துணையுடன் ஆழமற்ற ஓட்டத்தை நடத்துகிறார். ஒருங்கிணைக்கப்படும் போது, ​​​​ஆசிரியர் பாடும்போது குழந்தைகள் சுயாதீனமாக செயல்படுகிறார்கள்.

"அமைதியான உரத்த" இலக்கு: அமைதியான மற்றும் உரத்த கைதட்டல்களை உரையுடன் பொருத்தவும். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் பொருத்தமான டைனமிக் தொனியுடன் உரையை ஓதுகிறார்: குழந்தைகளின் கைதட்டல், கைகள் அமைதியாக கைதட்டல், அவர்கள் சத்தமாக கைதட்டுகிறார்கள், அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே தட்டிக்கொள்கிறார்கள், அவர்கள் இப்படி கைதட்டுகிறார்கள், சரி, அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்.

"பொம்மை நடந்து ஓடுகிறது" இலக்கு: உரைக்கு ஒத்த இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஆசிரியருக்கு ஒரு பொம்மை உள்ளது. கல்வியாளர்: நாங்கள் சத்தமாக விளையாடுவோம் - பொம்மை நடனமாடும் (குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள், பொம்மை நடனமாடுகிறார்கள்). நாங்கள் அமைதியாக விளையாடுவோம் - எங்கள் பொம்மை படுக்கைக்குச் செல்லும் (உரையின் படி இயக்கங்கள் செய்யப்படுகின்றன).

குடை விளையாட்டு

குடை அதன் காலில் குதிக்கிறது,

மேலும் நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்.

எங்கள் குடை சுழலும்

நாங்கள் கைதட்டி வேடிக்கை பார்க்கிறோம்.

குடை குந்திவிடும்.

எலிகள் மற்றும் சீஸ்.ஏ.சுகைகினா

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், வட்டம் பாலாடைக்கட்டி, அவர்களின் கைகளை கட்டிக்கொண்டு, அவர்களின் காலர்கள் உயர்த்தப்படுகின்றன, காலர்கள் சீஸ் உள்ள துளைகள். வாயில்கள் வழியாக ஓடும் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் எலிகளை (மென்மையான பொம்மைகள்) வைத்திருக்கிறார்கள். முக்கிய சொல் "மூடு" - வாயில்கள் மூடுகின்றன.

எலிகள், எலிகள், அந்த முரடர்கள்,

உண்மையான திருடர்கள்.

எங்களுக்கு பிடித்த சீஸை நாங்கள் கடித்தோம்,

எத்தனை துளைகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்!

எலிகளைப் பிடிக்க வேண்டும்

சீஸில் உள்ள துளைகளை மூடு!

விளையாட்டு "வேட்டைக்காரன் மற்றும் அணில்"

மர வளையங்கள் தரையில் போடப்பட்டுள்ளன, அணில் மரங்களில் அமர்ந்திருக்கிறது. வளையம் இல்லாமல் "வேட்டைக்காரன்". எல்லோரும் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள்:

ஒரு வேட்டைக்காரன் காடுகளில் அலைந்து திரிகிறான்,

எங்கும் அணில்களைக் காணவில்லை!

வா, அணில், கொட்டாவி!

சீக்கிரம் வீட்டை மாற்றுங்கள்!

கடைசி வார்த்தையுடன், அனைத்து "அணில்களும்" கண்டிப்பாக தங்கள் வீட்டை மாற்ற வேண்டும். மற்றும் "வேட்டைக்காரன்" வளையத்தை எடுத்துக்கொள்கிறான்.

ஒரு விளையாட்டு "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கின்றனஎல். ஒலிபெரோவாவின் இசை

குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறி நிற்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார், குழந்தைகள் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கிறார்கள். அவர்கள் எளிதாக வெவ்வேறு திசைகளில் மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், தங்கள் கைகளை சுமூகமாக ஆடுகிறார்கள்.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்க, பறக்க, பறக்க.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்க, பறக்க, பறக்க.

வாருங்கள், அனைவரும் விரைவாக ஜோடியாக எழுந்திருங்கள்.

(வாருங்கள், விரைந்து சென்று வட்டமாக நிற்கவும்)

பகுதி 2 க்கு, குழந்தைகள் ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து சுற்றி வருகிறார்கள். ஒரு புதிய வசனத்தின் தொடக்கத்துடன், அவை மீண்டும் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறுகின்றன.

விளையாட்டு "சேவல் மற்றும் குழந்தைகள்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், சேவல் தொப்பி அணிந்த குழந்தை மையத்தில் உள்ளது.

தட்டு-தட்ட, தட்டு-தட்ட-தட்ட,

ஒரு சேவல் முற்றத்தில் சுற்றி வருகிறது.

ஸ்பர்ஸுடன் அவனே,

வடிவங்களுடன் வால்.

ஜன்னலுக்கு அடியில் நிற்கிறது

அவர் முற்றம் முழுவதும் கத்துகிறார்.

யார் கேட்டாலும் ஓடுகிறது.

எல்லோரும் திடீரென்று நிறுத்தி, வட்டத்தை எதிர்கொண்டு தங்கள் கைகளை குறைக்கிறார்கள். சேவல் கத்துகிறது: "கு-கா-ரீ-கு!", இடத்தில் சுழன்று, இறக்கைகளை மடக்கி, குழந்தைகளின் பின்னால் ஓடுகிறது, யாரையாவது பிடிக்க முயற்சிக்கிறது.

ரயில் விளையாட்டுட்ரைபிட்சினா

ஆசிரியர் ஒரு பாடல் பாடுகிறார். குழந்தை லோகோமோட்டிவ் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறது, மேலும் ஒரு வயது வந்தவரின் பாடலுடன், வட்டத்தின் உள்ளே ஒரு ஸ்டெம்பிங் படி நகர்கிறது. ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கும் குழந்தைகள் அசையாமல் நிற்கிறார்கள்.

இங்கேயும் அங்கேயும் இங்கேயும் அங்கேயும்

மேடையில் சத்தமும் சலசலப்பும் நிலவுகிறது.

உங்கள் வழியில் உங்களை அழைக்கும் கொம்பு இதோ:

ரயில் விரைவில் புறப்படும்!

பகுதியின் முடிவில், ரயில் நிற்கிறது, அது அடுத்த நிறுத்தத்துடன் இணைக்கிறது, எந்த அசைவுகளையும் ஒன்றாகச் செய்கிறது, மீதமுள்ள குழந்தைகள் அவர்களுக்காக கைதட்டுகிறார்கள். அடுத்து, இயந்திரம் டிரெய்லரை தனக்குத்தானே "கொக்கி" செய்கிறது, மேலும் அவை ஒரு வட்டத்தில் நகரும். அடுத்த கூலியில், இருவரும் விளையாட்டில் மேலும் ஒரு பங்கேற்பாளரை இணைக்கிறார்கள். முழு குழுவும் சேர்க்கப்படும் வரை.

விளையாட்டு "அம்மாவுடன் மறைந்து தேடு"

பண்புக்கூறுகள்: வெளிப்படையான கைக்குட்டைகள்.

தாய்மார்களும் குழந்தைகளும் பாடுகிறார்கள், ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள். கைகளில் கைக்குட்டையை வைத்திருக்கும் குழந்தைகள்:

1. அம்மாவும் நானும் போகிறோம்.

ஒன்றாக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

லா லா லா லா,

ஒன்றாக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

குழந்தைகள் வட்டத்தின் மையத்தில் அமர்ந்து தாவணியின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள், தாய்மார்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

2. நான் கைக்குட்டையின் கீழ் ஒளிந்து கொள்வேன்.

அம்மா, என்னைக் கண்டுபிடி!

லா லா லா லா,

அம்மா என்னை கண்டுபிடி.

3. மகள் எங்கே? என் மகன் எங்கே?

என் அன்பு நண்பர் எங்கே?

லா லா லா லா,

என் அன்பு நண்பர் எங்கே?

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: அம்மாக்களே, அம்மாக்களே, விரைந்து சென்று உங்கள் குழந்தைகளைக் கண்டுபிடியுங்கள்.

4. இதோ மகள், இதோ மகன்,

நான் உன்னைக் கண்டுபிடித்தேன், நண்பா.

லா லா லா லா,

நான் உன்னைக் கண்டேன் நண்பரே!

லா லா லா லா,

என்னை அணைத்துக்கொள் நண்பா.

தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் ஜோடியாகப் பாடுகிறார்கள் மற்றும் சுழற்றுகிறார்கள், முடிவில் கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள்.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பொது வளர்ச்சிக் குழு எண். 9 இன் இசையில் டிடாக்டிக் கேம்களின் அட்டை அட்டவணை

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பொம்மைகள் தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு: குழந்தைகளின் தாளத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்க, கொடுக்கப்பட்ட தாள வடிவத்தை அவர்களுக்குக் கற்பிக்க. விளையாடும் பொருள்: விளையாடும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப சிறிய பொம்மைகளின் தொகுப்பு. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: விருப்பம் 1 ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் மேஜையைச் சுற்றி அல்லது தரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். கல்வியாளர்: பொம்மைகள் நடனமாடப் போகின்றன, ஆனால் எப்படி, எங்கு தொடங்குவது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. சிறிய பன்னி அனைவருக்கும் ஒரு முன்மாதிரியாக அமைகிறது, ஒரு எளிய தாள வடிவத்தை மேசையில் தட்டுகிறது. கொடுக்கப்பட்ட வரைபடத்தை மீண்டும் செய்வதே குழந்தைகளின் பணி. விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. விளையாடும் குழந்தைகளின் முழு குழுவிற்கும், தனித்தனியாகவும் பணி வழங்கப்படலாம். குழந்தைகள் விளையாட்டில் போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெற்றால், குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பொம்மைகள் நடனம், விருப்பம் 2. ஆசிரியர் குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் விளையாடுகிறார், ஆனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் தாள வடிவத்தை அமைக்கிறார், இதையொட்டி, பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய மற்ற குழந்தைகளை அழைக்கிறார். விருப்பம் 3 குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். கல்வியாளர்: குழந்தைகள் நடனமாடப் போகிறார்கள், ஆனால் எப்படி, எங்கு தொடங்குவது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது! ஒருமுறை அடிப்பேன்! நான் உன்னை ஒருமுறை திட்டுவேன்! என்னைப் பார், நான் ஒன்றாகச் செய்வது போல் செய்! ஆசிரியர் கைதட்டுகிறார் அல்லது அடிச்சுவடு செய்கிறார். குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள். குழந்தைகள் விளையாட்டில் போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெற்றால், குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார். விருப்பம் 4 ஆசிரியர் குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் விளையாடுகிறார், ஆனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் தாள வடிவத்தை அமைக்கிறார், இதையொட்டி, பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய மற்ற குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குறிப்புகள்: விளையாட்டுக்காக, கிண்டர் ஆச்சரியங்களிலிருந்து சிறிய பொம்மைகள், எண்ணும் பொருள் பயன்படுத்தப்படலாம்: காளான்கள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், வாத்துகள், முதலியன எந்த பிளாஸ்டிக் மற்றும் மர பொம்மைகள், அதே போல் வெவ்வேறு அளவுகளில் கூடு கட்டும் பொம்மைகள்.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

செவிப்புல கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டை யார் பாடுகிறார்கள் நோக்கம்: உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் ஒலிகளை காது மூலம் வேறுபடுத்துவது, செவிவழி நினைவகத்தைப் பயிற்றுவிப்பது, குழந்தைகளின் உணர்ச்சி குறிப்பு அமைப்பை வளப்படுத்த விளையாட்டு பொருள்: இயற்கையின் ஒலிகளுடன் பதிவு செய்தல். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் யாருடைய குரல்களைக் கேட்கிறார் என்பதைக் கேட்கவும் யூகிக்கவும் முன்வருகிறார்: அது தண்ணீரின் சத்தம், மழை, பறவைகளின் சத்தம், குரைக்கும் நாய்கள், மாடுகளின் சத்தம், ஓடும் ரயிலின் சத்தம். இந்த நேரத்தில் யாருடைய பாடல் இசைக்கப்படுகிறது என்பதை குழந்தைகள் கேட்டு பதிலளிக்கிறார்கள். மீதமுள்ள வீரர்கள் பதில்களின் சரியான தன்மையை மதிப்பிடுகின்றனர்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

சத்தம் அல்லது இசை கேம் டிம்பர் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு நோக்கம்: இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகளை வேறுபடுத்திக் கற்பிக்க. விளையாட்டுப் பொருள்: இயற்கையின் ஒலிகள் மற்றும் இசைப் படைப்புகளின் பகுதிகளுடன் கூடிய கேசட். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: குழந்தைகளுக்கு உலகில் உள்ள அனைத்தையும் தெரியும், வெவ்வேறு ஒலிகள் உள்ளன: இலைகள் விழும், ஒரு அமைதியான கிசுகிசு, ஒரு விமானத்தின் உரத்த இரைச்சல், முற்றத்தில் ஒரு காரின் ஓசை, ஒரு நாய் குரைக்கும் சத்தம் . இவை இரைச்சல் ஒலிகள், மற்றவை மட்டுமே உள்ளன. சலசலக்கவில்லை, தட்டவில்லை - இசை ஒலிகள் உள்ளன, ஆசிரியர் உங்களைக் கேட்கவும் யூகிக்கவும் அழைக்கிறார்: குழந்தைகள் சத்தம் அல்லது இசையைக் கேட்கிறார்கள். குழந்தைகள் இயற்கையின் ஒலியைக் கேட்டால், அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள். இசை இருந்தால் கைதட்டுகிறார்கள்.

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அமைதியான மற்றும் உரத்த மணிகள் மாறும் உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு நோக்கம்: உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலிகளைக் கேட்கவும் வேறுபடுத்திப் பார்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். உங்கள் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைத்து, அமைதியான அல்லது உரத்த ஒலியை அடையுங்கள். விளையாட்டு பொருள்: மணிகள், மணி வளையல்கள், முக்கோணங்கள், வீட்டில் ரிங்கர்கள். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: தலைவர் பாடும்போது குழந்தைகள் விளையாட்டுச் செயல்களைச் செய்கிறார்கள். இன்னும் அமைதியாக மணியை அடிக்கவும், யாரும் உங்கள் பேச்சைக் கேட்க வேண்டாம். இன்னும் அமைதியாக மணியை அடிக்கவும், யாரும் உங்கள் பேச்சைக் கேட்க வேண்டாம். சத்தமாக ஒலிக்கவும், மணி, அனைவரும் கேட்கும் வகையில்! சத்தமாக ஒலிக்கவும், மணி, அனைவரும் கேட்கும் வகையில்! பாடலின் முதல் பகுதிக்கு, குழந்தைகள் அமைதியாக ஒலிக்கிறார்கள், அரிதாகவே கேட்கிறார்கள். பாடலின் இரண்டாம் பாகத்திற்கு அவர்கள் சத்தமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் ஒலிக்கிறார்கள்.

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இசைக் காது, நினைவாற்றல் மற்றும் நடிப்புத் திறன்களை வளர்க்க ஒரு பாடல் வந்தது. விளையாட்டு பொருள்: மேஜிக் பை மற்றும் பொம்மைகள், குழந்தைகள் பாடல்களின் எழுத்துக்கள். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழுவிற்கு ஒரு மாயப் பையைக் கொண்டு வந்து, அதை ஆய்வு செய்து, அது என்னவாக இருக்கும் என்பதைப் பற்றிய அனுமானங்களைச் செய்கிறார். கல்வியாளர்: பாடல் வருகைக்கு வந்து பரிசைக் கொண்டு வந்தது. வா, தான்யா, வா, பையில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்! குழந்தை பையிலிருந்து ஒரு பொம்மையை எடுக்கிறது. இந்த பாத்திரம் தோன்றும் பாடலை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் அறிவுறுத்துகிறார்: பூனை, சுட்டி, குதிரை, பன்னி. ஒரு கார், ஒரு பறவை, முதலியன. ஆசிரியர் குழந்தைகளை தனித்தனியாக, பாடகர் குழுவில் அல்லது ஒரு குழுவில் பாடுவதற்கு அழைக்கிறார். குறிப்பு: பாடல் ஒரு பொம்மையைப் பற்றியது அல்ல. ஒரு பாடலில் ஹீரோவை வெறுமனே குறிப்பிடலாம்.

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

மியூசிக்கல் ஹெட்ஜ்ஹாக் ரிதம் மற்றும் டைனமிக் உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு: ரிதம் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்க, ஒன்று மற்றும் இரண்டு குச்சிகள், உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களால் டிரம் வாசிக்கும் நுட்பங்களை கற்பித்தல். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை கவிதையின் உரையின் படி (பூம்-பூம்-பூம்) ஒரு குச்சியால் டிரம் வாசிக்கிறது. முள்ளம்பன்றி ஒரு டிரம் மூலம் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் செல்கிறது! முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் விளையாடுகிறது! உங்கள் பின்னால் ஒரு டிரம், ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! ஒரு முள்ளம்பன்றி தற்செயலாக தோட்டத்திற்குள் அலைந்தது - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! அவர் ஆப்பிள்களை மிகவும் விரும்பினார் - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! தோட்டத்தில் முருங்கை மறந்தான் பூம், பூம், பூம்! இரவில் ஆப்பிள்கள் பூம், பூம், பூம்! மற்றும் அடிகள் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் வந்தது! ஓ, முயல்கள் எப்படி பயந்தன - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! விடியும் வரை நாங்கள் கண்களை மூடவில்லை, பூம், பூம், பூம்! 1வது சிக்கல்: குழந்தை மாறி மாறி இரண்டு குச்சிகளால் டிரம் வாசிக்கிறது.

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு விளக்கம்:

மியூசிக்கல் ஹெட்ஜ்ஹாக் 2 சிக்கலானது: குழந்தை ஒரு குச்சியால் டிரம் வாசிக்கிறது, முள்ளம்பன்றி டிரம் மூலம் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் ஆகியவற்றைக் கவனிக்கிறது. (சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்) முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் பூம், பூம், பூம் விளையாடுகிறது! (சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்) உங்கள் தோள்களுக்குப் பின்னால் ஒரு டிரம், ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (அதிக சத்தமாக இல்லை) ஒரு முள்ளம்பன்றி தற்செயலாக தோட்டத்திற்குள் அலைந்தது - பூம், பூம், பூம்! (மிகவும் சத்தமாக இல்லை) அவர் ஆப்பிள், பூம், பூம், பூம் ஆகியவற்றை மிகவும் விரும்பினார்! (சத்தமாக மகிழ்ச்சியுடன்) தோட்டத்தில் முருங்கை மறந்தான் பூம், பூம், பூம்! (மிகவும் சத்தமாக இல்லை) இரவில் ஆப்பிள்கள் பூம், பூம், பூம்! (அமைதியாக) மற்றும் அடிகள் ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம் சென்றது! (அமைதியாக) ஓ, முயல்கள் எப்படி பயந்தன - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (வெறுமனே கேட்கக்கூடியது) விடியும் வரை நாங்கள் கண்களை மூடவில்லை, பூம், பூம், பூம்! (வெறுமனே கேட்கக்கூடியது) 3வது சிக்கல்: ஒரே விஷயம் இரண்டு குச்சிகளால் மாறி மாறி விளையாடப்படுகிறது. 4 வது சிக்கல்: உள்ளங்கைகளுடன் விளையாடுகிறது (ஒன்று அல்லது இரண்டு) ஒரு முள்ளம்பன்றி டிரம் பூம், பூம், பூம் ஆகியவற்றுடன் நடந்து செல்கிறது! (உள்ளங்கை சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன்) முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் பூம், பூம், பூம் விளையாடுகிறது! (சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன் உள்ளங்கை) உங்கள் தோள்களுக்குப் பின்னால் ஒரு டிரம், ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (உங்கள் உள்ளங்கையால், மிகவும் சத்தமாக இல்லை) ஒரு முள்ளம்பன்றி தற்செயலாக தோட்டத்தில் அலைந்து திரிந்தது, பூம், பூம், பூம்! (அவரது உள்ளங்கையால், மிகவும் சத்தமாக இல்லை) அவர் ஆப்பிள், பூம், பூம், பூம் ஆகியவற்றை மிகவும் விரும்பினார்! (சத்தமாக மகிழ்ச்சியுடன் முஷ்டியுடன்) தோட்டத்தில் முருங்கை மறந்தான் பூம், பூம், பூம்! (ஒரு முஷ்டியுடன், மிகவும் சத்தமாக இல்லை) இரவில், ஆப்பிள்கள் பூம், பூம், பூம்! (ஒரு விரலால் அமைதியாக) மற்றும் அடிகள் பூம், பூம், பூம் என்று ஒலித்தன! (ஒரு விரலால் அமைதியாக) ஓ, முயல்கள் எப்படி பயந்தன - ஏற்றம், ஏற்றம், ஏற்றம்! (விரலால் அரிதாகவே கேட்கும்) விடியும் வரை நாங்கள் கண்களை மூடவில்லை, பூம், பூம், பூம்! (விரலால் அரிதாகவே கேட்கும்) குறிப்பு: நீங்கள் குழுமத்தில் அல்லது தனித்தனியாக விளையாடலாம்.

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பொம்மை நடனமாடுகிறது, பொம்மை தூங்குகிறது மாறும் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு நோக்கம்: இசையின் வெவ்வேறு தன்மை (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான; அமைதியான, சோகமான) குழந்தைகளில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்: விளையாட்டுப் பொருள்: எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பொம்மைகள் குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: விருப்பம் 1 குழு இசை நூலகத்தின் படைப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான இசையை வாசிப்பார். குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் நடனமாடுகிறார்கள். ஆசிரியர் அமைதியான இசையை இயக்குகிறார், குழந்தைகள் பொம்மைகளை அசைத்து தொட்டில் செய்கிறார்கள். குறிப்பு: பொம்மைகளுக்குப் பதிலாக, வேறு ஏதேனும் பிடித்த பொம்மைகள் இருக்கலாம். விருப்பம் 2 குழு இசை நூலகத்தின் படைப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான இசையை இசைக்கிறார். குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள், நடன அசைவுகளை மேம்படுத்துகிறார்கள். ஆசிரியர் என்ன இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்று பரிந்துரைக்கிறார் மற்றும் நடன அசைவுகளைக் கொண்டு வருபவர்களைப் பாராட்டுகிறார். ஆசிரியர் அமைதியான இசையை இயக்குகிறார், குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள், கன்னங்களின் கீழ் கைகளை வைத்து, "தூங்குகிறார்கள்"

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பொம்மை நடனமாடுகிறது, பொம்மை தூங்குகிறது பரிந்துரைக்கப்பட்ட இசைப் பொருள்: (பொம்மை நடனம்) P. சாய்கோவ்ஸ்கி "குழந்தைகள் ஆல்பம்" "போல்கா", எஸ். ராச்மானினோவ் "போல்கா", ஆர்.என்.எம். "தி லேடி", ஆர்.என்.எம். "ஓ, நீ, பிர்ச்", முதலியன (பொம்மையின் கனவு) பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "குழந்தைகள் ஆல்பம்" "தி டால்ஸ் நோய்", "காலை பிரதிபலிப்பு", இ. க்ரீக் "காலை", கே.சென் - சான்ஸ் "ஸ்வான்"